כיצד ללמד דיאגרמת ביטויים

תוֹכֶן

• בשלבים
• שיטה 1 לימוד דיאגרמת משפטים
• שיטה 2 באמצעות טכניקות הוראה חלופיות

במאמר זה: הוראת תרשים המשפט שימוש בטכניקות הוראה אלטרנטיביות

תרשים המשפטים הוא אמנות שנמצאת בשימוש. אז מה שלימדו פעם ברוב השיעורים באנגליה, זה כבר לא משמש לעתים כה קרובות. מורים רבים חושבים ששיעורי דקדוק משולבים טוב יותר עם שיעורים אמיתיים בכתיבה. עם זאת, תרשימים יכולים לעזור לתלמידים לנתח משפטים בכנות, ללמוד כיצד הם מצליחים זה לזה. לומדים העובדים בצורה חזותית וקינסטטית יותר, בפרט, ירוויחו ככל הנראה משיטה זו. אם אינך בטוח כיצד להתחיל תהליך זה, תחילה למד את היסודות, ואז המשך בדרכים מהנות ויצירתיות יותר לתרגול ה- CDM.

בשלבים

שיטה 1 לימוד דיאגרמת משפטים

1. התחל בללמד את היסודות. דברו על איך מילים עובדות; אינך צריך להתמקד באופי המילים בתחילת השיעור. עזור לתלמידים שלך להתחיל לראות כיצד מילים מתקשרות זו עם זו.
   • לדוגמא, אתה יכול לבקש מהתלמידים להרכיב משפטים קצרים כך שהם יראו מה הופך את הפעולה (הנושא / שם), מהי הפעולה (הפועל), ומה הקשר בין השניים.
   • נסו לגרום להם לשחק ביטויים כמו "קלי קופץ" ו"קרלה כותבת ". לאחר שהתלמידים למדו זאת, המשיכו למשפטים מורכבים יותר, כמו "קלי קופץ במהירות מעל השולחן הכחול" ("קלי קופץ במהירות מעל השולחן הכחול") ו"קרלה "כותבת על הלוח במכתבים. סמלים ("קרלה כותבת באותיות סקרניות על הלוח").

2. 
   

   
   התחל לתת שמות לחלקי הנאום. ללמד שמות עצם, כינויים, פעלים, שמות תואר, פתגמים, מאמרים, צירופי חיבור, מילות מפתח ופרשנויות. צור קשרים עם תלמידיך בין מערכות היחסים שציינת ושמות רשמיים של חלקי הנאום.
3. עזרו לתלמידים לקבוע מה הנושא והמקור. זהו הצעד הראשון של ה- CDM הרשמי: לפני שלב זה הכל מסתכם בהנחת היסודות, הכנת הקרקע.
   • אתר את הנושא. חזרו לדוגמאות הראשונות ופיתחו את אופיו המדויק של הנושא, וזה מה שהופך את הפעולה למשפט. לדוגמה, ב"קלי קופץ במהירות מעל השולחן הכחול "," קלי "הנושא.

     
     

     
     
     
     
   • דברו על הקודקוד. למדו את התלמידים שלכם כיצד המחצית השנייה של המשפט נושאת עמה, כמו גם משתנים שיעזרו להבין מה קורה, כאובייקט ישיר. הדורבן, בדוגמא שלנו, הוא "לקפוץ במהירות על השולחן הכחול."

     
     

     
     
4. דון כיצד כמה מילים משנות מילים אחרות. בשלב זה, קשר את הדיון עם ההוראה הקודמת שלך על קשרים בתוך המשפט. ציין אילו מילים במשפט משנות אחרות.
   • דנו כיצד מילים כמו מילות מפתח, מאמרים וחיבורי קשר מתחברים כדי להפוך את המשפט למשמעותי.

     
     

     
     
   • לדוגמה, "מהיר" משנה "דילוגים" מכיוון שהוא אומר כיצד קלי קפץ.

     
     

     
     

5. 
   

   
   
   
   עודדו את התלמידים לעזור זה לזה. כשאתם מתרשמים, כתוב את המשפט על הלוח כך שתלמידים יוכלו לעקוב אחר כל התהליך. כדי לחזק את המידע, תאלץ אותם לעבוד בקבוצות כדי להכניס משפטים משלהם לתרשים.
   • אתה יכול גם לבקש מכל קבוצה ללמוד חלק מהנאום וללמד אותו לשאר הכיתה כדי לעזור בחיזוק השיעורים. כך הם לומדים לעצמם חלק מהדיבור לעומק ובאותו הזמן הם גם עוזרים לילדים אחרים ללמוד אותו.

שיטה 2 באמצעות טכניקות הוראה חלופיות

1. הפוך את תהליך ה- CDM לאינטראקטיבי יותר. כולם לא לומדים על ידי צפייה במורה מציירת תרשים על הלוח. נסה לשים משפטים בתרשים כאשר כל תלמיד מייצג מילה.
   • כתוב כל מילה של משפט על פיסת נייר או קרטון. תוחם חלק מהאדמה עבור הנושא ואת הקודקוד. בקש מהתלמידים לומר למי שיש מילים היכן עליהם לעמוד.

     
     

     
     
   • אתה יכול לבקש מתלמידים המייצגים מילים שתלויות זו בזו, כמו אלו של ביטוי מונע מראש, להחזיק ידיים, להראות קשרים פיזית.

     
     

     
     

2. 
   

   
   נסה משחקי דקדוק מהנים, כמו "Libs Mads for Class". כתוב סיפור והשאיר מילים משמעותיות ריקות. לאחר מכן, התלמידים צריכים למלא את חלקי הנאום, כל אחד לעצמם, בלי לאפשר להם לראות את תולדות ההיסטוריה. לחללים שנותרו ריקים בהיסטוריה יש לצרף שמות של חלקי הנאום, כגון שם עצם או פועל, כך שהתלמידים יידעו באיזו סוג מילה להשתמש כדי למלא את החסר.
   • עודדו תלמידים מסוימים לקרוא את סיפוריהם, שיהיו אבסורד מכיוון שהם לא יכלו לראות את המקור הראשון. גם אם זה לא מלמד את ה- CDM, זה לפחות יעזור לילדים ללמוד את חלקי הדיבור.

3. 
   

   
   השתמש בתיבות קטנות. כתוב עליהם, לחלופין, מספר שווה של פעלים, שמות עצם ומשנים (כמו ביטויים בני-מילון). תן אחד לכל ילד. תנו לילדים להסתובב בחדר, עד שהם ימצאו שניים נוספים, כך שלכל קבוצה שנוצרה כך יש שם, פועל ושינוי. ואז יש לילדים ליצור משפטים עם הקלפים שלהם.
   • במשחק אחר, יש לילדים ליצור קבוצות קטנות. תן לכל קבוצה שק מלא מילים שנכתבו בכרטיסים. תן להם למיין את התיבות לפי חלקי הנאום, בתוך מגבלת זמן מסוימת. הצוות שמקבל את התשובות הנכונות ביותר במסגרת אותה זמן מוכרז כמנצח.
4. שמור על שיטת ההוראה שלך מהנה ומעניינת. על ידי לימוד ה- CDM, נסו לעשות את זה כיפי ומהנה לתפוס את העניין של התלמידים. בנוסף, אל תפחדו לשנות את טכניקת ההוראה שלכם, להסתגל למגוון רחב יותר של תלמידים. כולם לומדים אחרת ולכן שינוי הגישה שלך יעזור לסטודנטים רבים להתאים את החומר.

ייעוץ

• השתמש בהצעות אלה כדי לפתח משחקים משלך כדי לשחק עם התלמידים שלך.