תוֹכֶן
במאמר זה: שינוי שיטות הוראה שיפור האווירה בכיתה 26 הפניות
דיסלקסיה היא חלק מהפרעות למידה אצל ילדים. זה מאופיין בקושי בקריאה וכתיבה נכונה. הפרעה זו יכולה להשפיע גם על פעילויות שכיחות אחרות, כמו ריכוז, זיכרון ואופן ההכנה. כדי ללמוד כיצד ללמד ילד דיסלקטי, תצטרך ליישם גישה הוראה רב-סנסורית שתעזור לתלמידך להיות מודע לעצמו ולכישורים הקוגניטיביים שלו. כך הוא ירוויח לא רק בשיעור, אלא גם בחייו הבוגרים.
בשלבים
חלק 1 שנה את דרכי ההוראה
-
השתמש בגישה המבוססת על שפה רב-סנסורית מובנית. זוהי השיטה המצוינת ביותר להוראת ילד דיסלקטי. עם זאת, גם סטודנטים אחרים יכולים להפיק תועלת. שיטה זו מתמקדת במודעות פונמית, פונטיקה, הבנה, שפה, דיוק, מיומנות שפה ואיות. במהלך למידתם, התלמידים מעודדים להשתמש בחושים שלהם, כולל מגע, מראה, שלום ותנועה.- מודעות פונמית מתייחסת ליכולת להקשיב, לזהות ולהשתמש בצלילים היוצרים מילה. ילד מדגים שיש לו מודעות פונמית, אם הוא יכול לזהות מילים כמו על ידי, פרק ו מדבר, שמתחילים באותו צליל.
- פונטיקה חוקרת את הקשר בין אותיות לצלילים. לדוגמה, כללי הפונטיקה מאפשרים לך לזהות את הצליל התואם את האות ב או זה של המכתב ו ומכתבים ph.
- אתה יכול לקחת קורס תעודה בשפה מובנית רב-תחושתית. האיגוד הבינלאומי לדיסלקסיה והמכון לחינוך רב-סנסורי מספקים פרטים על דרישות ההכשרה והסמכה בתחום זה.
- רמזים חזותיים מקלים על אנשים עם דיסלקציה להבין מסמכים כתובים. השתמש בצבעים או בטושים כדי לכתוב על הלוח. בבעיות במתמטיקה, כתוב את העשרון בצבעים אחר. שימו לב להעתקי התלמידים שלכם בצבע שאינו אדום, מכיוון שלצבע זה יש בדרך כלל קונוטציה שלילית.
- הכן כרטיסים חזותיים. הם מייצגים משהו מוחשי שתלמידים יכולים להסתכל עליו ולהרגיש. על ידי בקשתם לקרוא את תוכן הכרטיסים בקול רם, תעזרו לתלמידים שלכם לשפר את כישוריהם המוטוריים העדינים ואת תחושת ההקשבה.
- מלאו מכולות בחול. זה פשוט עניין של לשים חול, שעועית או קצף עבה במכולות. התלמידים יכולים לכתוב מכתבים או לצייר על החול. כך הם יפתחו את חוש המישוש שלהם.
- שלב פעילויות מהנות בלוח הזמנים. משחקים ופעילויות יצירה דוחפים ילד דיסלקטי לפשט עוד יותר בכיתה. באופן זה הלמידה הופכת להיות מהנה יותר ומתגמלת מכיוון שהתלמיד ירגיש שהם מבצעים משימות מעניינות.
- אתה יכול להשתמש במוזיקה, שירים ושירה כדי להקל על הלמידה ולעזור לתלמידים לזכור את הכללים.
-
היה ישיר ומפורש בכיתה. הדרכה מפורשת מורכבת מתיאור ומידול של המיומנות הנלמדת. למעשה, מיומנות זו מחולקת לשלבים פשוטים ולתלמידים מקבלים הוראות ברורות, הערות, דוגמאות, הדגמות והסברים על מטרת ההיקף וההיקף של ההוראה שניתנה. תשתמש בשיטה זו עד שהתלמידים יסתפקו בכישורים המדוברים.- בעת יישום שיטה זו הימנע מהנחה כי על התלמיד להיות בעל ידע קודם או הבנה של המושג הנלמד.
- דמיין שאתה הולך ללמד ילד דיסלקטי את המכתב יםראשית עליכם להגדיר בבירור את תוכן מושב הלמידה. לאחר מכן תכניסו את הצליל התואם למכתב זה ותבקשו מהתלמיד לחזור עליו. תוכלו להמשיך בבחירת מילים שונות המתחילות באות ים ולהגות אותם בקול רם. אתה יכול גם להשתמש בשירים, בחרוזים או בתמונות של חפצים ששמם מתחיל באות ים. במהלך השיעור, שאפו לספק לתלמיד משוב בונה.
-
חזור לעיתים קרובות. ילדים דיסלקטים עשויים לסבול מקשיי זיכרון לטווח קצר. אז הם יתקשו לזכור את דבריך. חזור על הוראות, מילות מפתח ומושגים כדי לאפשר לתלמידים שלך לזכור אותם בקלות או לפחות לקבל את הזמן לכתוב אותם.- כשאתה מלמד מיומנויות חדשות, שקול לשנות את המידע שכבר צברת. חזרה תעזור לך לבנות על מיומנויות ישנות ולחבר מושגים יחד.
-
השתמש בשיטות האבחון. יהיה עליכם להעריך ללא הפסקה את הכישורים שתלמידיכם למדו. אם משהו לא ברור, יש ללמד את המיומנות שוב. זהו תהליך מתמשך. לעתים קרובות, כדי ללמוד מושג חדש, סטודנט דיסלקטי זקוק לזמן נוסף. עליו גם לספק יותר מאמץ מתלמיד רגיל.- אם אתה רוצה להפוך את התלמידים למודעים לפונמית, אתה יכול לבחור כמה מילים ולבקש מהתלמידים לזהות את כל צלילי המילים הללו. בדרך זו תוכלו לציין את נקודות החוזק והחולשה של התלמידים שלכם ולהתאים את תוכן השיעורים ואת אסטרטגיות ההוראה שלכם בהתאם. במהלך השיעור תשאל את התלמידים שלך שאלות ותבחין בהתקדמות. אתה יכול גם לערוך הערכות קטנות בסוף כל יום כדי למדוד את ההתקדמות. כשאתה מרגיש שהילד רכש את הכישורים המדוברים, אתה יכול לתת לו את תוצאות ההערכה הראשונית ולהשוות את התוצאות. אם התלמיד מבין, תוכלו להמשיך וללמד את המושג הבא. אם הילד טרם הטמיע את המיומנות, תצטרך להמשיך ללמד אותה.
-
השתמש בזמנך בחוכמה. ילד דיסלקטי מתקשה לעיתים להתרכז. תשומת ליבו נמשכת בקלות למשהו אחר. יתכן שהוא יתקשה להקשיב לשיחה ארוכה או לצפות בסרטון ארוך. בנוסף, יתכן שהוא סובל מבעיות זיכרון לטווח קצר ולכן קשיים לרשום הערות או להבין הוראות פשוטות.- קח את הזמן שלך. אל תמהרו לתת שיעור. תן לתלמידים זמן להעתיק את כל מה שכתוב על הלוח. וודאו שהתלמידים הדיסלקטיים שלכם מבינים אתכם לפני שאתם עוברים לפעילות אחרת.
- קחו הפסקות קבועות ילד דיסלקטי לרוב מתקשה לשבת במשך זמן רב. כדי לעקוף קושי זה, תוכלו להחליף פעילויות או לקחת הפסקות תכופות במהלך היום כדי לחלק את השיעורים. לדוגמה, אתה יכול ללמד שיעור, ואז להתאמן על משחק, ואז לחזור להרצאה ולסיים עם פעילות לימודית.
- החל מועדים מתאימים. בהשוואה לתלמיד רגיל, ילד דיסלקטי זקוק ליותר זמן כדי לבצע משימה נתונה. לכן, אל תהססו לתת לסטודנטים הדיסלקטים זמן נוסף לגשת לבחינות, לענות על השאלונים ולעשות שיעורי בית. הימנע במיוחד מלהאיץ אותם.
-
עקוב אחר שגרה יומית בקפדנות. כאשר לילד דיסלקטי יש לוח זמנים, הוא יידע למה לצפות ומה לעשות במהלך היום. במידת האפשר, כתוב את לוח הזמנים באמצעות מילים ואיורים. ואז תלו את הזמן על קיר בכיתה כדי לאפשר לתלמידים לצפות בו.- שגרת היום שלך צריכה לכלול גם סקירה של שיעורים קודמים. זה יקל על התלמידים שלך לחבר את השיעור הנוכחי לידע שהם כבר למדו.
-
השתמש במשאבים אחרים. אל תחשוב שאתה האדם היחיד שיש לו תלמידים דיסלקטים בכיתה. קיימות מספר דרכים שיעזרו לתלמידים אלה ללמוד. חפש עמיתים אחרים, מומחי דיסלקסיה או מדריכי בתי ספר שעבדו עם תלמידים דיסלקטיים.- תצטרך לבקש גם מהילד ומהוריו לספר לך על העדפותיהם, הלמידה הרצויה וחוזקותיו וחולשותיו של התלמיד.
- עודדו תמיכה אקדמית מצד בני גילם. שיטה זו יחד עם תמיכה חברתית היא ככל הנראה הנוסחה הטובה ביותר שתוכלו ליישם. הלומדים יכולים לקרוא בקול רם בכיתה, לבדוק הערות או לערוך ניסויים במעבדה.
- טכנולוגיות אחרונות מצוינות גם לשיפור הלמידה. משחקים, תוכנות לעיבוד אלקטרוני, תוכנה המופעלת באמצעות קול והקלטה קולית דיגיטלית יכולים להועיל מאוד לילד עם דיסלקציה.
-
פיתוח תוכנית חינוך מותאמת אישית (IEP). זוהי תוכנית המפרטת את צרכיו החינוכיים של התלמיד. בנוסף, הוא מכיל המלצות ספציפיות ומגדיר את ההתאמות הנדרשות שיש לבצע בתכנית החינוך של התלמיד. ה- IEP הוא מסמך שמבטיח כי בית הספר לוקח בחשבון את צרכיו של התלמיד. מסמך זה יקל על ההורים, המורים, המדריכים ובתי הספר לפעול יחד.- באופן כללי, תוכנית הוראה אינדיבידואלית היא מורכבת, אך היא שימושית מאוד לקיים תוכנית כזו. אם ילדך דיסלקטי, עליך לבדוק עם הנהלת בית הספר לגבי התחלת התהליך. אם אתה מורה, תצטרך ליידע את ההורים לפני שתפתח תוכנית כזו לילדם.
-
קחו בחשבון את הרגשות וההערכה העצמית של הילד. ילדים רבים עם דיסלקציה סובלים מקשיים בהערכה העצמית. לעתים קרובות הם חושבים שהם לא חכמים כמו בני גילם או שאחרים רואים בהם ילדים עצלנים עם בעיות למידה. נסו לעודד את התלמיד ולהראות את חוזקותיו.
חלק 2 שיפור האווירה בכיתה
-
יש לתלמידים לשבת ליד המורה. על ידי הצבת התלמידים בדרך זו, יהיו לך הזדמנויות נוספות לחסל את הגורמים המשבשים ולעודד את הילד להתרכז בעבודתו. אכן, אם התלמיד הדיסלקטי נמצא ליד סטודנט מדבר אחר או ליד מעבר סואן, הוא יתקשה לשים לב. מצד שני, המורה יכול לתת הוראות ביתר קלות. -
אפשר להשתמש במקליטי הקלטה. מכשירים אלה יכולים לעזור לתלמידים להתגבר על קשיי קריאה. התלמיד יכול להאזין להוראות ושיעור השיעור כדי להבהיר או לחזק את הידע שלהם. אם ההקלטה זמינה לפני השיעור, התלמיד יוכל לקרוא תוך כדי האזנה. -
הפץ חלוקות. שוב, זכרו שילדים דיסלקטיים סובלים מקשיי זיכרון לטווח קצר. לכן סקירה כללית של תוכן הקורס עשויה להיות שימושית, במיוחד אם היא ארוכה למדי. שיטה זו תעזור לילד ללכת בכיתה.- השתמש ברמזים חזותיים, כגון כוכביות וכדורים, כדי להדגיש הוראות או מידע חשוב.
- כתוב את ההוראות ישירות על שיעורי הבית כדי שהתלמידים יידעו מה לעשות. כדאי גם לאפשר שימוש בתומכים, כגון אלפבית או רשימות של מספרים.
-
השתמש בתבניות שונות להערכות. ילדים דיסלקטים לומדים אחרת. לכן, ההערכות הרגילות אינן מותאמות לשליטה בידע של תלמידים אלה. אתה יכול לבחור בבדיקות בעל פה או לא הודיעה.- במהלך מבחן בעל פה, השאלות נקראות לתלמיד והוא / היא מגיב באופן אישי. ניתן להקליט את שאלות המבחן או לקרוא אותן בזמן הבדיקה. ניתן לתעד את תשובות התלמיד כדי להקל על הניקוד.
- סטודנטים הסובלים מדיסלקציה מתקשים לעיתים לעבוד תחת לחץ. כתוצאה מכך לוקח יותר זמן לקרוא את השאלות. בכך שתתן לסטודנט מספיק זמן לעבור בחינות, תהיה מכוער להבין את השאלות, לחשוב ולכתוב את תשובותיו לחלוטין.
- לעיתים קרובות קשה לחשוב על כל השאלות בסקירה. למעשה, על ידי הצגת התלמיד שאלה אחת בכל פעם, אתה נותן לו הזדמנות להתרכז ביתר קלות.
-
צמצם את פעילויות הכתיבה. תלמידים דיסלקטים זקוקים לזמן נוסף בכדי להעתיק מידע על הלוח, לרשום הערות במהלך השיעור ולהעתיק הוראות שיעורי בית. המורים יכולים לספק הערות כתובות והוראות שיעזרו לתלמידים להתמקד בסוגיות חשובות יותר. הם עשויים גם להורות לתלמיד אחר לרשום הערות או לשתף את חבריהם עם חברו ללימודים הדיסלקטים. -
אל תתמקד באיכות כתיבת התלמידים. חלק מהילדים הדיסלקטים מתקשים בכתיבה בגלל הכישורים המוטוריים העדינים שדורשת פעילות זו. אתה יכול להקל על תגובת התלמיד על ידי שינוי דפוס המבחן, למשל על ידי בחירת תשובות מרובות אפשרויות, שימוש בסמן או סימון אחר כלשהו. תוכלו גם לתת מקום רב יותר לתלמיד לכתוב את תשובותיו. זכור להתעקש על התוכן שנמסר על ידי התלמיד במקום לקחת בחשבון את המראה או הצגת התוכן הזה. -
צור מבנים ארגוניים. עזרו לילדים הדיסלקטים לפתח תחושת התארגנות שתשרת אותם לאורך חייהם. לדוגמה, עודדו את תלמידיכם להשתמש בספרי עבודה שונים עם כרטיסיות כדי לעקוב אחר שיעורי בית, מבחנים ומבחנים. הסביר לתלמידים שלך כיצד להמשיך ולהראות להם דוגמניות, אך עודד אותם להתאמן בבית- יהיה עליכם לעודד את התלמידים שלכם להשתמש ביומנים ולוחות שנה כדי לעקוב אחר שיעורי בית, אירוע, פעילות ותאריכי מבחן. בקשו מהם לתאר את שיעורי הבית היומיומיים במחברתם. לפני סיום השיעור, בדוק שהתלמידים הבינו למה אתה מצפה לשניים.
-
שנה שיעורי בית. דע כי ילד דיסלקטי עשוי להזדקק לשלוש שעות כדי להכין שיעורי בית שתלמיד רגיל יכול להשלים בשעה אחת. התלמיד עלול להיות חרד, לחוץ או בלחץ מיותר. לדוגמה, במקום לבקש מהתלמיד לענות על שאלות שמספרות בין 1 ל 20, פשוט מלא תשובות לשאלות שוות או משונות. תוכלו גם לקבוע תאריך יעד לשיעורי בית בכל ערב או לבקש מהתלמיד להתמקד רק בנקודות העיקריות של השיעור.- במקום לכתוב מטלות, סטודנט דיסלקטי עשוי להיות רשאי לעשות זאת בעל פה או להשתמש בתמונות או באמצעי תקשורת אחרים.